Conceito de Currículo e o processo de integração de Tecnologias ao Currículo
A princípio venho destacar algumas noções básicas a respeito de currículo. Segundo Samuel Rocha Barros, em seu sentido amplo currículo escolar abrange todas as experiências escolares.
É a totalidade das experiências de aprendizagem planejadas e patrocinadas pela escola
(Jameson-Hicks).
São todas as experiências dos alunos, que são aceitas pela escola como responsabilidade
própria (Ragan).
São todas as atividades através das quais o aluno aprende (Hounston).
Currículos são os conteúdos, as informações e as atividades humanas necessárias para formar novas memórias que servirão de suporte para aquisição de conhecimentos posteriores, assim como a tomada de decisões e solução de problemas na vida cotidiana.(plano de desenvolvimento da educação- MEC).
Entendo que o currículo é fundamental para a qualidade do ensino e frequetemente é identificado como plano de estudo. No entanto não é qualquer proposta de interação em sala de aula que promove a aprendizagem, pois toda atividade que ai se dê precisa ter uma intenção clara, isto é, o objetivo precisa estar explicitado para o professor e para o aluno.
A integração entre tecnologia e currículo se estabelece numa ótica de transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência de ensino e de aprendizagem ativa, de formação de cidadãos e de vivencia democrática, ampliado pela presença das tecnologias.
O desafio mais complexo de tudo isso está na capacidade dos professores inserirem as tecnologias às atividades já existentes na escola de forma inovadora, modificando as práticas habituais de ensino para produzir bons resultados na aprendizagem dos alunos. É fundamental que os educadores reflitam sobre o efeito positivo da integração das tecnologias, esta não poderá ser vista apenas como uma ferramenta a mais disponível na escola, mas que o professor compreenda situações em que ela efetivamente ajuda no aprendizado do aluno.
Setembro de 10
Oneide
terça-feira, setembro 28, 2010
Conceito de Currículo e o processo de integração de Tecnologias ao Currículo
A princípio venho destacar algumas noções básicas a respeito de currículo. Segundo Samuel Rocha Barros, em seu sentido amplo currículo escolar abrange todas as experiências escolares.
É a totalidade das experiências de aprendizagem planejadas e patrocinadas pela escola
(Jameson-Hicks).
São todas as experiências dos alunos, que são aceitas pela escola como responsabilidade
própria (Ragan).
São todas as atividades através das quais o aluno aprende (Hounston).
Currículos são os conteúdos, as informações e as atividades humanas necessárias para formar novas memórias que servirão de suporte para aquisição de conhecimentos posteriores, assim como a tomada de decisões e solução de problemas na vida cotidiana.(plano de desenvolvimento da educação- MEC).
Entendo que o currículo é fundamental para a qualidade do ensino e frequetemente é identificado como plano de estudo. No entanto não é qualquer proposta de interação em sala de aula que promove a aprendizagem, pois toda atividade que ai se dê precisa ter uma intenção clara, isto é, o objetivo precisa estar explicitado para o professor e para o aluno.
A integração entre tecnologia e currículo se estabelece numa ótica de transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência de ensino e de aprendizagem ativa, de formação de cidadãos e de vivencia democrática, ampliado pela presença das tecnologias.
O desafio mais complexo de tudo isso está na capacidade dos professores inserirem as tecnologias às atividades já existentes na escola de forma inovadora, modificando as práticas habituais de ensino para produzir bons resultados na aprendizagem dos alunos. É fundamental que os educadores reflitam sobre o efeito positivo da integração das tecnologias, esta não poderá ser vista apenas como uma ferramenta a mais disponível na escola, mas que o professor compreenda situações em que ela efetivamente ajuda no aprendizado do aluno.
Setembro de 10
Oneide
A princípio venho destacar algumas noções básicas a respeito de currículo. Segundo Samuel Rocha Barros, em seu sentido amplo currículo escolar abrange todas as experiências escolares.
É a totalidade das experiências de aprendizagem planejadas e patrocinadas pela escola
(Jameson-Hicks).
São todas as experiências dos alunos, que são aceitas pela escola como responsabilidade
própria (Ragan).
São todas as atividades através das quais o aluno aprende (Hounston).
Currículos são os conteúdos, as informações e as atividades humanas necessárias para formar novas memórias que servirão de suporte para aquisição de conhecimentos posteriores, assim como a tomada de decisões e solução de problemas na vida cotidiana.(plano de desenvolvimento da educação- MEC).
Entendo que o currículo é fundamental para a qualidade do ensino e frequetemente é identificado como plano de estudo. No entanto não é qualquer proposta de interação em sala de aula que promove a aprendizagem, pois toda atividade que ai se dê precisa ter uma intenção clara, isto é, o objetivo precisa estar explicitado para o professor e para o aluno.
A integração entre tecnologia e currículo se estabelece numa ótica de transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência de ensino e de aprendizagem ativa, de formação de cidadãos e de vivencia democrática, ampliado pela presença das tecnologias.
O desafio mais complexo de tudo isso está na capacidade dos professores inserirem as tecnologias às atividades já existentes na escola de forma inovadora, modificando as práticas habituais de ensino para produzir bons resultados na aprendizagem dos alunos. É fundamental que os educadores reflitam sobre o efeito positivo da integração das tecnologias, esta não poderá ser vista apenas como uma ferramenta a mais disponível na escola, mas que o professor compreenda situações em que ela efetivamente ajuda no aprendizado do aluno.
Setembro de 10
Oneide
terça-feira, agosto 24, 2010
Possíveis Mudanças e Possibilidades de Contribuições das Tecnologias
Possíveis Mudanças e Possibilidades de Contribuições das Tecnologias
Vejo que com o uso das tecnologias na educação, nos professores temos a oportunidade de modificar a nossa forma de ensinar e aprender. Cabe a cada docente encontrar a maneira mais adequada de integrar as tecnologias a sua pratica pedagógica de forma consciente e estimuladora para que não seja apenas uma ferramenta a mais utilizada pelo professor, mas que sua utilização traga realmente uma aprendizagem significativa. Pois o aluno só desperta interesse por algo quando percebe que tem um significado para ele, e que esses conhecimentos será útil no seu cotidiano.
Atualmente vivemos num mundo muito dinâmico mas infelizmente a escola como se apresenta hoje ainda não consegue acompanhar e se adequar a essas mudanças, em algumas situações não traz muitos atrativos para os alunos, pois estes são da era digital e não temos como fugir dessa realidade.
Mas acredito que mesmo com tantas limitações que a escola ainda apresenta já avançamos muito nesse sentido, só o fato de termos consciência do quanto é fundamental acompanhar as transformações que vem ocorrendo no mundo globalizado já é uma conquista e um grande desafio. E o professor é a figura mais importante nesse processo, já que trabalha diretamente com o aluno e é um grande formador de opinião.
Estamos na era da informática e aos poucos devemos nos adequar a ela, mas para que isso se torne possível é fundamental investir no professor, oferecendo condições para que possa participar de novos cursos. Não se deve apenas cobrar do professor inovações metodológicas e sim oportunizá-lo a adquirir novos conhecimentos sobre o uso das tecnologias na sala de aula, para que ele sinta-se seguro em relação a essas novas práticas pedagógicas.
Oneide Alves Barros
terça-feira, junho 29, 2010
sexta-feira, junho 18, 2010
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